李順興教授
中評社香港3月26日電（記者 束沐）閩南師範大學教授李順興日前就“閩南文化構建命運共同體”主題，接受中評社專訪時稱，新時代的閩南文化傳播模式提升了閩南文化的國際影響力，有力支撐了“構建命運共同體，築牢治國安邦之基”戰略敘事與全球文明倡議的落地。
李順興教授近年致力於兩岸融合發展和中國-東南亞教育文化交流的實踐與研究，成果顯著。近年來，在《中國高等教育》《中國大學教學》《人民日報》（海外版）《中國評論》發表系列論文。他以服務國家戰略為導向，將閩南文化等辦學特色優勢轉化為服務國家統一和周邊外交的戰略支點，圍繞“閩南文化與鑄牢中華民族共同體意識”“閩南文化與構建周邊命運共同體”兩條主線開展系統性研究，形成了兼具理論深度與實踐價值的研究成果，引發學界與社會廣泛關注。
專訪全文如下：
中評社記者：您作為化學和環境科學與工程專家，近年來為何深入閩南文化、兩岸關係領域的研究？
李順興：習近平總書記2015年在參加政協第十二屆全國委員會第三次會議政協民革、臺盟、台聯委員聯組討論時指出“閩南文化作為兩岸文化交流的重要部分，大有文章可做。”在世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興戰略全域“兩個大局”同步交織、相互激蕩的時代背景下，閩南文化憑藉其獨特的地緣親緣性、深厚的歷史底蘊與廣泛的海外影響力，成為聯結兩岸同胞、溝通中外文明的重要文化紐帶。
作為一名教育工作者，尤其身處兩岸融合發展示範區前沿的閩南師範大學，我們有責任將閩南文化轉化為可感知、可體驗、可傳播的文化生產力，融入區域發展與國際交流，服務周邊命運共同體構建，深化文明交流互鑒，為民族復興築牢文化根基。
中評社記者：您如何將閩南文化與命運共同體相連結起來，這背後有什麼樣的理論脈絡和學術框架？
李順興：閩南文化並非單純的地域文化符號，而是兼具“鑄牢中華民族共同體意識”與“構建周邊命運共同體”兩大核心戰略價值的重要載體。
在鑄牢中華民族共同體意識維度，從歷史脈絡出發，梳理閩南文化作為兩岸同根同源的文化見證，其傳承的宗族觀念、民俗傳統、語言文字等是深化兩岸同胞文化認同、消解“文化台獨”思想根基，論證了閩南文化在凝聚民族情感、夯實國家認同中的關鍵作用。
在構建周邊命運共同體維度，依託閩南地區千萬僑胞的海外資源，挖掘閩南文化中“和合共生”“相容並蓄”的文化內核，闡釋其作為文明互鑒的橋樑，能夠有效化解中國與東盟等周邊國家的文化隔閡，為民心相通、利益共享提供文化支撐。
中評社記者：如您所說，閩南文化起到了溝通兩岸、輻射周邊的獨特作用，那麼，傳播閩南文化如何服務於現實戰略需求？
李順興：面對兩岸融合與周邊外交的現實挑戰，立足總體國家安全觀，我們應該從內外兩個層面精准識別挑戰。
在內部層面，民進黨當局推行的“文化台獨”“教育去中國化”政策，分析“108課綱”篡改歷史認知、扭曲民族認同的危害，單純經濟讓利難以轉化為政治認同，文化安全是築牢兩岸認同的前提。
在外部層面，西方“印太戰略”帶有台灣問題遏制中國發展的地緣圖謀，同時周邊文化交流存在認知偏差、傳播壁壘等問題。
面對上述問題，應堅持“心靈契合”的文化先行策略與“共建共享”的利益深度融合。注重閩南文化在東南亞傳播以柔韌姿態融合而非同化，建議通過“絲路青年成長基地”“世界閩南文化交流中心”等民間柔性平臺強化務實合作，以“文化浸潤”培育對華友好價值認同。
中評社記者：“共同性”與“實踐性”是命運共同體不可或缺的兩大要素，在實踐方面，您認為應該具體按照哪條路徑、通過哪些舉措，以閩南文化為牽引共建命運共同體？
李順興：在兩岸教育治理層面，我在《中國評論》月刊發表的文章指出：國家教育主權是完整主權政治實體不可分割的重要組成部分。在我研究中創造性引入馬林諾夫斯基文化功能論與“三列法”模型，系統剖析了1949年以來台灣文化在美國與大陸作用力交織下的演進軌跡，發現了只要域外勢力的強力干預持續為島內分裂勢力提供政治庇護與虛幻的文化優越感，兩岸在國家認同上就必然存在“負向共同因素”。我認為，必須通過更為強大的文化引力重塑兩岸共同因素，並建議通過完善的“八個認同”教育體系來夯實治理根基。
在周邊外交層面，推行“職業技能+文化浸潤”的複合型人才培養模式，培養“三語多能”複合型人才，以民間交流弱化政治對抗，夯實周邊民意基礎。
在文明創新層面，推動閩南文化與敦煌藝術、現代傳媒技術跨界融合，創新南音吟誦、茶酒文化等產品，打造貼合東盟青少年審美的文化傳播載體，以文明互鑒傳遞中華文化和合智慧。
中評社記者：從學術影響層面看，您的學術研究成果，具有哪些創新價值？
李順興：其一，研究視角實現突破，首次將閩南文化的研究維度從地域文化拓展至國家戰略層面，搭建起“閩南文化-中華民族共同體-周邊命運共同體”的關聯框架，關注了閩南文化在涉台與周邊外交交叉領域的研究空白。
其二，理論工具實現創新，依託文化功能論、認同引力模型等理論，將泛化的域外挑戰轉化為“衝擊-回應-變化”的機制鏈條，實現了研究框架的科學化與精細化。
其三，研究成果兼具學術性與可操作性，也充分結合閩南師範大學辦學實踐，探索出一條“需求導向、協同育人”的特色路徑，並將其升級為面向中國-東盟的人才培養長效機制。
中評社記者：正所謂“文章合為時而著”，您大力弘揚教育家精神，以高度的責任感和使命感，圍繞閩南文化的戰略應用形成完整的研究體系，這對當前文教工作有何啟示？
李順興：構建中國-東盟周邊命運共同體更有利於兩岸融合發展和國家完全統一，創造更有利的外部環境。以閩南文化為核心紐帶，構建跨越海峽、輻射東南亞的“文化潤滑機制”。依託閩南師範大學等特色高校的智力優勢，打造知華友華國際人才蓄水池。
